
A palestra “Construindo Trajetórias de Sucesso Escolar com a Escuta dos Estudantes”, ministrada por Verônica Bezerra, especialista em Educação do UNICEF, no Seminário Crescendo Juntos, trouxe à tona a importância da escuta ativa e da valorização dos estudantes para transformar trajetórias educacionais. Verônica iniciou apresentando dados preocupantes sobre evasão e desigualdades escolares no Brasil: 10% dos estudantes abandonam os estudos antes de concluir o ensino fundamental, enquanto 24% deixam a escola antes de finalizar o ensino médio.
Três estudantes da rede pública de ensino, das cidades de Canguaretama e Goianinha, participaram da conversa. Eles integram o Programa Educacional Caminhos de Aprendizagens: “Avexadas para Aprender”, lançado por meio de parceria entre o Governo do Estado, a UNDIME-RN, o Itaú Social e o UNICEF. O projeto busca enfrentar a distorção idade-série, a reprovação e o abandono escolar, desafios agravados pela pandemia.
O projeto marcou uma virada de chave na relação desses alunos com a educação. Marcílio compartilhou que enfrentou um período difícil após a perda de um ente querido, o que o levou a reprovar e mudar de escola. Alana contou que sua timidez e as mudanças frequentes de escola dificultaram sua adaptação, chegando a reprovar duas vezes. Já Itamara, que reprovou três vezes, disse que a timidez e as companhias prejudicaram sua evolução escolar. Através do ‘Avexadas para Aprender’, os três adolescentes experimentaram o acolhimento e atenção que precisavam para trilhar um caminho de sucesso.
Para Itamara, a confiança no corpo de professores fez a diferença nesse processo: “Quando você tem confiança no professor, você se sente mais à vontade para tirar dúvidas, apresentar uma atividade. Isso ajuda muito.” No caso de Alana, a experiência traumática na escola deu lugar a um desejo de fazer a diferença. “Meu sonho é fazer pedagogia, ser professora e apoiar a nova geração de crianças para que se sintam à vontade na escola”, revelou.

Encerrando a palestra, Verônica reforçou a relevância de momentos como esse para a educação. “Estamos dando espaço para quem precisa de espaço. Precisamos compreender o que está nascendo, e os parteiros e parteiras são vocês, professores e gestores.”
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